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探究课本习题培养思维能力

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摘要

教材是教师实施教学的工具，它里面的习题都是经过精心挑选的，具有一定的代表性、可塑性和迁移性．笔者认为教师不能仅要求学生完成课本习题，而是善待教材中每一道习题，体会教材中习题的价值功能．本文通过对习题进行合理的设疑，有机的演变、引申、应用，谈谈如何引导学生探究课本习题，从而培养思维能力．

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2008年第1期|39-40|共2页
作者
张亚红;
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作者单位

宁波市东钱湖旅游学校,315700;

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正文语种 CHI
中图分类几何;
关键词
探究; 习题; 培养; 能力;

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