数感的理解和培养

侯锦扬

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数感的理解和培养

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一、理解数感（一）描述数感《数学课程标准》在关于学习内容的说明中,描述了数感的主要表现,包括：理解数的意义；能用多种方法表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小的关系；能用数表达和交流信息；能为解决问题选择适当的算法：能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。这些对数感的具体描述，构成了培养学生数感的主要内容。

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2008年第7期|88-89|共2页
作者
侯锦扬;
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作者单位

福建省福州金山小学,350008;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数感; 培养; 数学课程标准; 学习内容; 交流信息; 情境; 学生;

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