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浅谈学生课堂提问的有效性—数学课堂教学中学生质疑问难能力的培养

         

摘要

有效的课堂来自于学生的积极参与。学生,作为教学活动的行为主体,在课堂教学活动中有着不可替代的作用。学生的数学学习活动既是一个获取知识的过程,更是一个发现问题、提出问题和解决问题的过程。综观当前的课堂教学,由于学科的特点,一般的数学教师很难把数学课上得生动活泼。究其原因,

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