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何铭;
广东实验中学附属天河学校;
数学写作; 解题回顾; 元认知;
机译:基于元认知策略的数学模块的开发提高高中学生数学解题能力
机译:基于问题的学习模型在学生数学解题能力中的应用
机译:基于符号逻辑方法的小学教师数学解题
机译:基于数学系统,提高工程写作结果
机译:基于动态评估的三年级学生数学词汇解题研究
机译:如果您决定建立自己的数学模型来预测细菌耐药性的发展,应该考虑什么?基于对文献的系统回顾的建议
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:数学和写作的在线评估:来自NaEp技术评估项目,研究和开发系列的报告
机译:电动写作或数学写作,数学,会计专业的入门课程。等等
机译:基于电子医疗记录的回顾性队列研究来确定药物不良反应的方法,基于电子数据记录的回顾性队列研究来检测药物不良反应或干预的方法以及基于药物的回顾性队列研究检测药物或药物的不良反应的方法
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