将问题作为驱动高中数学探究的助力器

吴莉莉

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将问题作为驱动高中数学探究的助力器

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探究学习是学生学习的主要方式.问题是引导学生探究学习数学的“助力器”.在组织高中数学教学的时候,笔者结合教学内容和教学进程,设计、提出问题,驱动学生发挥自主性,一步步探究,通过解决问题,理解数学内容,同时自然而然地锻炼数学思维能力、探究能力等,提高数学学习效果.在这篇文章中,笔者将结合自身教学经验,从课前、课中和课后入手,具体阐述利用问题驱动高中生探究数学的策略.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2022年第11期|41-43|共3页
作者
吴莉莉;
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作者单位

扬州市江都区第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高中数学; 问题; 探究学习; 教学策略;

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