创新数学课堂 点拨学生思维

刘祯

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科学育人观激发了教师在数学课堂上践行改革、大力拓展、提质增效、创新发展的工作热情,数学课堂逐渐进入内部挖潜、环境优化、注重启迪、点拨思维的新阶段.数学知识具有非常突出的抽象性与逻辑性,需要小学生拥有强大的生命活力支持以及主体能动参与,自然就需要教师创新数学课堂、点拨学生思维、引领生命畅想、释放生命律动、激发主体能动.因此,本文基于创新理念与生本理念,旨在说明激发生命活力以及积极践行科学育人观的重要性,打造生命课堂.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2022年第22期|122-124|共3页
作者
刘祯;
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作者单位

甘肃省天祝藏族自治县石门镇石门中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
创新; 数学课堂; 点拨思维; 小学生; 教师;

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