基于案例教学思想的高等数学“课程思政”教学探究

宋云; 裘国勇

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基于案例教学思想的高等数学“课程思政”教学探究

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课程思政的实质是一种教学理念,不是简单的“课程”加“思政”,其核心在于知识传授与育德育人的有机结合,实施课程思政教学是当前各类高校在教学改革中首当重视的内容.本文结合案例教学的必要性,以“第二重要极限”及“可分离变量”这两个案例教学实践为例,将课程思政元素与高等数学课程相融合,实现知识传授与价值引导、科学素养与人文精神的有机结合,充分发挥教师教书育人的作用,以期对高等数学的教育教学改革有一定的借鉴作用.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2022年第20期|80-82|共3页
作者
宋云; 裘国勇;
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作者单位

陕西师范大学计算机科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
高等数学; 课程思政; 案例教学;

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