以高阶思维培养为目标的小学数学课堂

宋丹

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高阶思维主要指的是在学生比较高的认知水平之上的认知能力以及心智活动,往往是学生完成某些复杂的问题时所呈现的综合思维能力.这一思维能力的培养已经成为小学数学教学过程中的重点内容,那么教师应该如何实现这一教学目标呢?本文从高阶思维的核心概念、培育现状以及优化策略这三个方面入手,阐述了以高阶思维培养为目标的小学数学课堂.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2022年第20期|146-148|共3页
作者
宋丹;
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作者单位

山东省威海市古寨小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学教学; 高阶思维; 培养策略;

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