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对分课堂在《中医诊断学》教学中的应用及探索

         

摘要

探讨对分课堂在《中医诊断学》教学中的应用.将对分课堂授课模式引入《中医诊断学》教学过程中,通过学生的课堂表现及课后对学生的问卷调查,评价对分课堂教学模式对《中医诊断学》教学效果的影响.学生普遍认可对分课堂教学模式,学生课堂活跃程度提高、主观能动性增加,自主学习能力增加,学习效率提高.通过对分课堂教学,有助于提高学生对《中医诊断学》的学习热情,提高学习成绩,提升教学质量.具有一定的推广意义.

著录项

  • 来源
    《医学教育管理》 |2019年第1期|13-16|共4页
  • 作者单位

    大连医科大学附属第二医院神经康复科,大连 116023;

    大连医科大学研究生院,大连 116044;

    大连医科大学附属第一医院中医科,大连 116011;

    大连医科大学中西医结合研究院(学院),大连 116044;

    大连医科大学中西医结合研究院(学院),大连 116044;

    大连医科大学中西医结合研究院(学院),大连 116044;

    大连医科大学中西医结合研究院(学院),大连 116044;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
  • 关键词

    对分课堂; 教学方法; 中医诊断学;

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