基础与临床融通的基础医学整合实验课程建设探究

吴遵秋; 孙见飞; 吴宁

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基础与临床融通的基础医学整合实验课程建设探究

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针对现阶段医学生基础与临床学科知识脱节,各学科知识与技能综合运用思维及能力匮乏问题,开设创新型《基础医学整合实验》课程,打破传统课程框架、学科边界,以临床案例及科学问题为切入点,围绕科学研究过程这一主线,创新教学理念,开展多视觉混合式实验教学。引导学生构建基础与临床知识相互融通、渗透的系统性知识体系。破课堂边界,突学习范畴,雏形由基础向临床过渡的桥梁课程,有效解决了教学痛点问题,高质量实现了既定的教学目标。

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来源
《医学教育研究与实践》 |2023年第3期|309-312|共4页
作者
吴遵秋; 孙见飞; 吴宁;
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作者单位

贵州医科大学基础医学国家级实验教学示范中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
基础与临床; 融通; 整合实验; 课程建设;

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