基于CIPP模式对儿童口腔科继续教育医生培训体系的构建与思考

刘飞; 杨克宇; 郭青玉

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基于CIPP模式对儿童口腔科继续教育医生培训体系的构建与思考

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cqvip:随着社会经济的发展及民众口腔保健意识的提高,对儿童口腔科医生数量和医疗质量的要求也越来越高。继续教育医学培养模式是目前能够解决儿童口腔专科医生巨大缺口的快速且有效的方式,也是提高基层医疗水平、推行分级医疗制度的关键手段。如何优化儿童口腔科继续教育医生培训体系,是目前面临的现实问题。CIPP模式以背景、投入、过程以及成果四部分评价为主线,通过培训前、中、后全程的信息采集,为进一步优化儿童口腔科临床教学方案,提升教学质量及医疗质量提供了依据。

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来源
《医学教育研究与实践》 |2020年第1期|P.84-87|共4页
作者
刘飞; 杨克宇; 郭青玉;
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作者单位

陕西省牙颌疾病临床研究中心/西安交通大学口腔医院儿童牙病科陕西西安710004;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
儿童口腔医学; 医学继续教育; CIPP模式; 评价;

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