新医科背景下临床研究通识教育课程体系构建

赵生美; 梁少宇; 陈蕾

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新医科背景下临床研究通识教育课程体系构建

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为实现健康中国战略目标,培养复合型临床医学人才和交叉学科人才非常重要。本文以“新医科”建设为契机,通过探索临床研究通识教育课程体系建设,构建临床研究多学科交叉教与学团队,实行临床研究本科生导师制,设计临床研究全过程模块化课程内容,创新临床医学人才培养理念、优化临床研究模式,为培育具有国际视野、交叉融合思维和创新精神,能够运用多学科交叉知识解决临床医学实际问题和医学领域前沿科学问题的临床医学人才奠定基础,并通过课程探索建设为不同专业交叉融合的通识教育课程建设提供参考及专业建设改革提供实践依据。

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来源
《医学教育研究与实践》 |2021年第2期|P.203-206|共4页
作者
赵生美; 梁少宇; 陈蕾;
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作者单位

四川大学华西医院临床研究管理部四川成都610041;

四川大学华西医院临床研究管理部四川成都610041;

四川大学华西医院临床研究管理部四川成都610041;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
新医科; 临床研究; 通识教育; 课程体系;

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