传统教学联合PBL在消化科教学中的应用

程开; 迟男男; 遇常虹; 卓越

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目的：临床分析传统教学联合PBL在消化科教学中的应用效果。方法选取我院2015年1月~7月在我院消化科实习的64例实习生，随机将其分为研究组与对照组，每组32例，对照组给予传统教学法教学，研究组实施传统教学联合PBL教学，采取考试评价法，对比两组学生的综合成绩。结果经过考试分析，研究组综合知识、操作技能考核分比对照组明显更优，两组对比存在明显差异(<0.05)。结论针对消化科实习生，采取传统教学与PBL联合教学，可有效维持知识完整性和系统性，拓展学生临床思维，使教学质量明显提升。

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来源
《医学信息》 |2016年第9期|346-346|共1页
作者
程开; 迟男男; 遇常虹; 卓越;
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作者单位

佳木斯大学第一附属医院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
消化科; 教学; PBL; 传统教学;

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