Sandwich教学法在甲状腺外科长学制医学生临床教学中的实践探讨

滕长胜; 高银光

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Sandwich教学法在甲状腺外科长学制医学生临床教学中的实践探讨

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为了更好地调动临床长学制医学生学习的积极性，Sandwich教学法被引入甲状腺外科教学。Sandwich教学法通过学生与学生、老师与学生之间的不断互动沟通交流，使学生发挥主观能动性，从而达到自主学习的目的。将Sandwich教学法用于甲状腺外科教学中，既能有效引导学生主动学习，又能培养学生分析问题和解决问题的能力。

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来源
《医学信息》 |2016年第23期|12-13|共2页
作者
滕长胜; 高银光;
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作者单位

首都医科大学附属北京友谊医院;

首都医科大学附属北京友谊医院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
Sandwich教学法; 甲状腺外科; 教学;

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