护理学基础教学中多媒体项目教学法的应用研究

莫全娜

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目的研究《护理学基础教学》中多媒体项目教学法的应用效果。方法资料随机选取本校2012级护理学专业的两个班级作为研究对象，按照教学方法分为两组，对照组54名学生采用传统教学法，研究组54名学生在对照组基础上采用多媒体项目教学法，两组学生的教学内容均按照相关专业的教学大纲要求安排，分析两组学生的教学效果及学习能力情况。结果研究组学生的学习兴趣、自主能力、团队精神、分析能力及参与意识等反馈情况均明显优于对照组，且自主学习、自我管理、合作能力及信息能力各项评分均明显高于对照组，研究组学生理论、操作成绩（76.39±9.24）分、（83.94±5.68）分高于对照组（70.49±9.61）分、（79.64±6.74）分，比较差异均具统计学意义（<0.05）。结论《护理学基础教学》中多媒体项目教学法的应用效果显著，可有效提高学生的学习效率相关知识的积累。

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来源
《医学信息》 |2015年第9期|314-315|共2页
作者
莫全娜;
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作者单位

北海市卫生学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
护理学基础; 教学; 多媒体项目教学法; 应用效果;

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