生理学TBL教学提高学生能力的探讨

李碧蓉

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目的：分析生理学以团队为基础的教学（TBL）提高学生能力的效果。方法本教研室在2014年度的生理学教学工作中采用TBL教学，2013年度采用传统授课方式教学。对比分析2013年和2014年学生生理学考试成绩、教学满意度的差异性。结果2014年学生生理学考试成绩明显高于2013年，经t检验分析发现组间差异有统计学意义（<0.05）。2014年学生对生理学教学方法的满意率高于2013年，经卡方检验分析发现组间差异有统计学意义（<0.05）。结论在生理学的教学过程中采用TBL教学模式，有助于提高学生的学习能力和考试成绩，更加受到学生的欢迎。

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来源
《医学信息》 |2015年第21期|4-4|共1页
作者
李碧蓉;
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作者单位

邵阳医学高等专科学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
生理学; TBL教学; 学习能力;

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