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PBL教学模式在骨科临床教学中的实践与体会

         

摘要

通过PBL教学模式与传统教学模式(LBL)在骨科临床教学中的对比研究, PBL教学法有利于提高学生学习的主动性,加强培养临床思维能力,增强课程知识点创新性,促进多学科协作性,对临床病例认识全面性及深入性等优点,PBL教学法应用于骨科临床教学具有可行性,值得医学教学推广及探讨。

著录项

  • 来源
    《医学信息》 |2014年第11期|10-10|共1页
  • 作者单位

    川北医学院临床医学系技能中心;

    四川 南充 637000;

    川北医学院附属医院骨科;

    四川 南充 637000;

    川北医学院附属医院骨科;

    四川 南充 637000;

    川北医学院附属医院骨科;

    四川 南充 637000;

    川北医学院附属医院骨科;

    四川 南充 637000;

    川北医学院附属医院骨科;

    四川 南充 637000;

    川北医学院附属医院骨科;

    四川 南充 637000;

    川北医学院附属医院骨科;

    四川 南充 637000;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
  • 关键词

    PBL教学模式; 骨科; 临床教学;

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