医院继续教育与人才管理关系的现状研究

张卫国

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联合国'国际21世纪教育委员会'认为,21世纪是'把人作为发展中心'的世纪,是构建'学习型社会'的世纪。跨入知识经济时代,医院作为知识密集型和技术密集型单位参与激烈的市场竞争,立于不败之地的重要保证,是拥有足够数量和质量的人才[1]。人才的培养,无论对个人来说,还是对医院而言,都是无止境的。人才的成长,更要立足于继续教育,既需要进行系统的理论学习训练,又需要在实践中探索锻炼。据统计,在校大学生学习所获的知识仅占小部分,大部分的知识是在毕业后工作岗位上通过继续教育得来的,而医院竞争力的实质就在于是否具备一定的学习能力。人才的成长需要有主管和客观上的条件。主观条件,主要是个人的立志和勤奋;个人理想与社会需要相统一;善于协作,扬长补短;专攻与博学相结合。客观条件,包括家庭环境、学校教育等。但最主要的,①实践,实践出人才,实践是人才成长的决定基础,这对医学人才的成长尤其重要。没有实践的锻炼,是难以成才的。于社会制度的保证,人才不能完全靠自己设计自己,而是受着各种社会因素的制约,特别是社会制度的制约[2]。总之,医院继续教育和人才管理的意义就显得尤为重大。

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来源
《医学信息》 |2014年第15期|676-677|共2页
作者
张卫国;
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作者单位

广西柳州市第四人民医院;

广西柳州 545000;

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正文语种 chi
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