PBL教学模式在环境卫生学实验教学中的实践

韩知峡; 甘仲霖; 张青碧

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cqvip:目的探索PBL(以问题为基础的学习)教学方法在环境卫生学实验教学中的作用。方法选取泸州医学院预防本科2005级35名学生,进行问卷调查并分析。结果收回35份,均为有效问卷。35人认为这种教学改革非常必要,30人和32人分别认为PBL具有很高的吸引力和有效性。29人认为PBL教学与传统教学互为补充,没有人认为PBL可以取代传统教学。在巩固理论知识、拓展知识面、提高动手能力和解决问题能力这4个方面,分别有30人、28人、30人、27人认为收获很大,有4人、5人、3人、6人认为收获一般,只有1人、2人、2人、2人认为收获不大。结论PBL是符合现代医学教育的发展方向,能提高学生实际分析和解决问题的能力。

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来源
《医学信息》 |2009年第4期|499-500|共2页
作者
韩知峡; 甘仲霖; 张青碧;
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作者单位

泸州医学院公共卫生系环境卫生与劳动卫生学教研室四川泸州 646000;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
PBL; 实验教学; 环境卫生;

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