合理用药教育中应用参与式方法的实践与体会

刘文彬; 张新平

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合理用药教育中应用参与式方法的实践与体会

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目的借鉴国外先进教育方式,推进我国合理用药教育战略的实施. 方法文献研究法、统计学方法.结果参与式方法与一般宣教方法在提高用药知识水平上的差异有统计学意义;在干预效果持续方面,参与式方法在干预结束后一个月的用药知识水平与基线情况相比,差异仍有统计学意义,而一般宣教方法同期用药知识水平则与基线无显著性差异.结论参与式培训方法在达到预期干预效果和保持干预效果方面,均较一般培训方式优越.参与式培训方法的推广,对进一步推进合理用药教育具有重要意义.

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来源
《医学与社会》 |2008年第5期|16-18|共3页
作者
刘文彬; 张新平;
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作者单位

华中科技大学同济医学院,湖北武汉,430030;

华中科技大学同济医学院,湖北武汉,430030;

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正文语种 chi
中图分类卫生宣传教育;
关键词
健康教育; 参与式方法; 合理用药;

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