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医学院校创新创业教育对吉林省医学生心理健康的促进机制研究

         

摘要

目的:探讨创新创业教育对医学生心理健康的作用路径,为有针对性开展创新创业教育提供依据。方法:采用分层整群抽样方法选取吉林省三所设有医学专业高校的1163名医学生,分别于2019年9月和2019年12月进行问卷调研;应用多群组结构方程模型,从情绪智力、人际关系、社会支持和自我效能四个维度探讨创新创业教育对医学生心理健康的促进机制。结果:创新创业教育能有效提升医学生心理健康水平,人际交往和自我效能显著提升;接受创新创业教育后,自我效能对心理健康的影响由不显著变为显著;社会支持和人际关系对心理健康的直接影响有所下降;情绪智力对心理健康的影响不显著;创新创业教育后,社会支持和自我效能在心理健康模型中的间接效应得到提高。结论:创新创业教育能促进医学生心理健康水平的提升,且情绪智力、人际关系、社会支持和自我效能均为动态促进理论的有效成分。

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