锦上添花的“痛”与“通”:我国高校通识教育的困境与未来

李婧芸

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锦上添花的“痛”与“通”:我国高校通识教育的困境与未来

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从哈佛大学等世界一流大学的经验来看,越是顶尖大学,越重视本科教育,越重视本科阶段的通识教育。近年来在“世界一流本科教育”的目标指引下,我国的高校进行了通识教育探索。当前我国高校的通识教育困境主要表现在制度性窒塞、课程内容障碍、组织机构窘境、科研行为吞噬等方面。宏观层面,高校要进行通识教育大体系的本土化探索,凝聚中国特色与经验;中观层面,高校要基于自身的不同层次与特点,探求通识教育的多样性;微观层面,高校要打造通识教育“金课”,构建高质量通识教育的“教”与“学”。

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来源
《煤炭高等教育》 |2022年第2期|29-35|共7页
作者
李婧芸;
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作者单位

南京师范大学教育科学学院;

江苏南京210097;

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正文语种 chi
中图分类世界各国高等教育概况;
关键词
通识教育; 专业教育; 一流本科教育; 课程建设;

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