形象识别系统在高校年级管理中的导入及其意义

曹楠

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将设计艺术学中的企业形象识别系统理论导入高校年级管理,立足于研究实践工作中观察到的现象和问题,以形象识别系统对高校年级管理的影响和目标为主要研究和探析的对象,其影响机制涵盖了“视觉识别”、“行为识别”、“理念识别”三种识别范式.经观察研究发现,在导入视觉统一化的年级形象识别系统后,有助于逐步形成“视觉接纳—行为自束—理念创造”的逐层递进的认知过程,打开构建良好的年级形象与提高年级管理效率之间关系的新思路.

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来源
《煤炭高等教育》 |2015年第4期|83-86|共4页
作者
曹楠;
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作者单位

中国矿业大学机电工程学院,江苏徐州221116;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
高校学生管理; 形象识别系统; 年级形象识别系统;

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