高等教育多学科研究的方法论意义——《多学科观点的高等教育研究》评介

机译：在高等教育中整合增强现实：学生感知的多学科研究

机译：高等教育研究中电子认证的可接受性：具有特殊教育需求和残疾学生的观点

机译：通过加强高等教育研究与教学之间的联系来促进学生参与：早期职业研究人员的观点

机译：基于比较观点的世界大众高等教育研究

机译：美国公立高等教育的未来：从大学校长对他们认为正在改变21世纪高等教育与美国社会之间的社会契约的决定性变化变量的观点出发

机译：在Covid-19的警报阶段融合了社区心理健康和任务转移策略的大学 - 广泛的准备工作：来自Borneal高等教育研究所的经验

机译：基于研究主体视角的高等教育多学科研究与高等教育研究多学科

机译：单位记录与总体数据：关于高等教育数据211收集，保留和发布的观点。国家高等教育211单位记录数据与综合数据教育合作工作组的最终报告

机译：为高等教育界提供用户界面的方法，以及相关高等教育数据网络

机译：多学科研究合作的方法和系统

机译：用作按摩治疗师的系统，对人体自动进行热机械多学科研究