走出英语口语学习的误区

吴剑丽

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走出英语口语学习的误区

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在英语教学中笔者发现,不少学生(特别是年龄在十五六岁以上的成年学生)在阅读和书面表达方面进步较快,相比之下在语音语调方面却进步迟缓。经考察发现,较普遍地存在这种现象:学生常用自己习惯的本族语(汉语)的音或调代替尚不习惯的外语的音或调;不加区别地使用音素中包含的多个实际音。根本问题在于:对英汉两种音素的异同认识不足,把音素与实际音混为一谈,对英语语调的特点缺乏深刻理解,或归结一点,对“听”的重要性认识不够。

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来源
《煤炭高等教育》 |1993年第4期|P.60-62|共3页
作者
吴剑丽;
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作者单位

中国矿业大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
英语口语学习; 英语语调; 英语语音; 书面表达; 母语学习; 标准英语; 不加区别; 学习过程; 语言能力; 语言体系;

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