从问题解决到发现亮点:高校教育改革新思路探析

曹云亮; 王璐

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高校教育改革一般流程是"发现问题→分析问题→寻找问题背后的原因→提出对策",可称之为问题解决模式.这些问题存在于新闻媒介的舆论压力、教育主管部门的政策实践(包括项目研究制度)以及已有教育改革的研究成果之中.教育系统内外部的关注形塑了问题的存在样态与形式.在无效及低效的教育改革中,由于路径依赖与沉没成本两种社会心理因素相互交织,让问题不断"强化"进入"锁定"状态.发现亮点法来自于部分群体的独特实践,具有强烈的行动精神,且具有面向未来、注重可行性和乐观向上的特性,与成功改革的组织文化相契合,可作为问题解决法的有效补充.

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来源
《煤炭高等教育》 |2021年第4期|1-6|共6页
作者
曹云亮; 王璐;
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作者单位

仲恺农业工程学院高教研究所广东广州510225;

广州市广播电视大学实训中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
问题解决模式; 发现亮点法; 教育改革; 高校;

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