教师职业幸福感培养的行动研究

蔡迎春

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教师职业幸福感培养的行动研究

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在近十几年,国内外开始台关注教师职业幸福感的研究,但还存在一些问题,如国内专门研究教师职业幸福感的成果较少,且多采用逻辑思辨的方式,不能真实反映教师的精神面貌;侧重于现状的描述,大都归结于外力的因素,较少考虑教煨个人心理因素以及深层次的制度与文化因素;有关提高教师职业幸福感的干预研究基本上没有开展等.本研究运用问卷调查的方法,探讨教师职业幸福感的现状及影响因素以及与社会支持的关系;在调查研究的基础上,对教师幸福感的培养进行实践探索,以促进教师职业幸福感的提高.

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来源
《中小学心理健康教育》 |2009年第17期|11-13|共3页
作者
蔡迎春;
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作者单位

浙江省杭州市余杭区教育科学研究所;

310000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
教师; 职业幸福感; 小组辅导; 行动研究;

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