首页> 中文期刊> 《中小学心理健康教育》 >诗意地栖居——积极心理品质与教师专业化发展

诗意地栖居——积极心理品质与教师专业化发展

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

cqvip:幸福的教师把教育当作人生的追求和实现人生价值的方式,在专业发展的过程中,不断地发展自我、完善自我,从而不断获得专业成长、赢得专业尊重、体验职业幸福感。因此,提升教师积极心理品质对于教师的专业成长至关重要。

著录项

来源
《中小学心理健康教育》 |2019年第8期|52-54|共3页
作者
李颖; 江婷; 杨海荣;
展开▼
作者单位

广东省广州市第二中学广州 510530;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
积极心理品质; 职业幸福感; 专业化发展;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 青年教师的专业化发展要做好“三本”文章——特级教师陈志红的教师专业化发展研究 [J] . 沈笑英 . 教学月刊（中学版） . 2013,第016期
2. 高中语文教师专业化发展水平评价研究--高中语文教师专业化发展水平教育资源库 [J] . 吴丽云 . 亚太教育 . 2015,第002期
3. 打造教师专业化发展的“精神特区”——河北衡水中学教师专业化发展理念解析 [J] . 于洪 ,黄才玲 . 中小学心理健康教育 . 2012,第014期
4. 思想政治理论课教师专业化发展的内涵与对策——高校思想政治理论课教师专业化发展研究 [J] . 蔡中宏 ,麻艳香 . 兰州交通大学学报 . 2012,第002期
5. 贫困地区初中英语教师专业化发展的调查与研究——以甘肃省通渭县初中英语教师专业化发展为例 [J] . 朱建民 . 英语教师 . 2010,第005期
6. 从教师个体“被动”专业化到“主动”专业化——美国教师专业化发展历程及对我国幼儿教师专业化的启示 [C] . 孙瑞权 . 中国教育学会比较教育分会第13届学术年会 . 2006
7. 利用远程教育资源促进农村教师专业化发展之研究——基于甘肃省农村中小学教师专业化发展的研究 [A] . 张榕玲 . 2007

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号