医学微生物学PBL教学中常见问题与解决对策

王革非; 李康生; 辛岗; 苏芸; 申延琴; 杨棉华

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医学微生物学PBL教学中常见问题与解决对策

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PBL(Problem-Based Learning,PBL)是以问题为导向的教学方法,是一种有效的教学补充手段,对提高学生的自学能力、交流与合作能力、分析问题解决问题的能力有重要帮助.在PBL教学过程中,应注意两个重要问题:一个是教师角色的转换,从讲授者转为引导者,教师要把握好角色,避免过多干涉学生的活动,防止影响学生的热情与积极性;同时要时刻让学生意识到自己是PBL教学的主体,不应过份依赖教师;另一个重要问题是学生教学活动与教学目标的偏离,教师要认识、分析影响教学目标实现的常见问题,有效引导教学活动沿主线向教学目标前进.

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来源
《微生物学通报》 |2009年第12期|1921-1924|共4页
作者
王革非; 李康生; 辛岗; 苏芸; 申延琴; 杨棉华;
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作者单位

汕头大学医学院微生物学与免疫学教研室,广东,汕头,515041;

汕头大学医学院微生物学与免疫学教研室,广东,汕头,515041;

汕头大学医学院微生物学与免疫学教研室,广东,汕头,515041;

汕头大学医学院微生物学与免疫学教研室,广东,汕头,515041;

汕头大学医学院微生物学与免疫学教研室,广东,汕头,515041;

汕头大学医学院微生物学与免疫学教研室,广东,汕头,515041;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
PBL; 医学微生物学教学; 问题; 对策;

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