2012年美国科学教师培养NSTA新标准及对职前科学教师培养的启示

机译：在科学教师培训计划中，职前科学教师对科学，科学家和科学教学的看法如何随时间变化？

机译：职前科学教师关于有效科学教学和有效科学教师的特征的观点

机译：职前科学教师关于有效科学教学和有效科学教师的特征的观点

机译：尊重美国项目及其对中国优秀教师培养计划的启示

机译：内容领域的素养和职前教师教育：准备职前科学教师以在科学教学服务中查看素养。

机译：职前科学教师的神经科学素养：神经神话与对学习和记忆的专业理解

机译：作为一个融合或分离的主题？中国科学教师教育者在培养职前科学教师课程中融入科学本质教学的观念

机译：招聘和培养高能力小学数学/科学教师的示范项目：科学家，教师教育者和课堂教师之间的合作项目。

机译：电容器和电池的耦合<交叉参考>本申请是美国临时申请（分别于2012年3月13日提交的申请号为61/610425的“电池和双电层电容器的组合”）。申请（申请号61/610417，名称为“具有开关电源管理系统的超级电容器/电池组合”）和美国临时申请（申请号61/610399，名称为“电压管理系统”）。基于电容器和电池的组合要求优先权。这些现有技术的公开内容通过引用被部分或全部考虑在本公开内容中。

机译：个人健康设备以及将个人健康设备和计算设备配对的方法（相关申请的交叉引用）本专利申请的标题为“个人健康设备和计算设备的无线配对”，2013年3月提交的美国临时专利申请第61 / 777,467号2014年3月12日提交的题为“个人健康设备和计算设备的无线配对”的2012年12月12日申请的美国专利申请序号为206/077。 14 / 206,077，其全部内容通过引用合并于此。本文公开的实施例涉及个人健康设备，并且更具体地涉及个人健康设备与计算设备之间的无线配对。

机译：IL-6拮抗剂及其用途本申请优先于2012年11月8日提交的美国专利申请61 / 723,972和2013年6月6日提交的美国专利申请61 / 831,699。权利要求。每个早期申请的全部内容通过引用合并于此。