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由一次验证性实验改为探究性实验引发的思考——以初中实验“鉴定食物中含有蛋白质、淀粉”为例

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1主题提出的背景《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）倡导探究性学习,《标准》指出将科学探究引入义务教育阶段生物学课程内容,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取生物科学知识,体验科学过程,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。

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来源
《中学生物学》|2018年第6期|35-3680|共3页
作者
徐水华;
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作者单位

南京师范大学附属中学仙林学校初中部江苏南京 210023;

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