基于学科理解的初中化学概念教学

黄丹娜

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一、问题的提出化学概念是在化学科学发展过程中,将化学现象和化学事实经过综合比较、分析归纳等方法提炼出来的理性知识,能反映事物的本质属性,是化学学科知识体系的重要基础。初中阶段涉及的化学概念较多,且具有抽象和不可见性,对于化学学科思维正处于初期发展阶段的初中生来说,概念学习往往会成为学习的障碍点。而实际教学中,教师往往只注重引导学生对化学概念进行字面上的解析,缺乏帮助学生建立抽象概念的直观手段,不重视概念之间的内在联系和迁移应用。

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来源
《中学化学》 |2021年第11期|8-10|共3页
作者
黄丹娜;
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作者单位

福建省三明市列东中学;

365000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
直观手段; 学科知识体系; 理性知识; 化学概念; 迁移应用; 化学现象; 学科思维; 科学发展过程;

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