注重层进·强化意识·辨别陷阱--论述类文本备考探略

潘彤

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注重层进·强化意识·辨别陷阱--论述类文本备考探略

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高考论述类文本阅读考查的是学生的思辨性阅读与表达能力。为提高论述类文本教学效率,教师可预先在高中一、二年级的基础阶段利用教材中的论述文本引导学生将零散的知识点逐层建构,高三复习阶段则以真题中的论述文本来建立学生的读文意识,让学生能够辨识与把握选项命题陷阱。当学生熟悉论述文本的考点,具有良好的读文意识和辨识陷阱的能力后,高考论述类文本阅读的答题效率将大大提高。

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来源
《中学语文教学参考：高中版》 |2023年第27期|78-80|共3页
作者
潘彤;
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作者单位

贵阳市花溪区溪南高中;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G732.474;
关键词
高考语文; 论述类文本; 备考策略;

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