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寂然凝虑思接千载——论说类文言文思辨性阅读教学探析

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摘要

论说类文言文的思辨特质主要表现在文言知识、文本逻辑、内容主旨三方面,但现实教学中“思辨缺位”的现象十分普遍。针对初中论说类文言文进行思辩性阅读教学,教师可以试着从三方面进行探索:学生自主提问,集体讨论辨析;辩论解开矛盾,外化思维过程;比较群文阅读,切换古今情境。

著录项

来源
《中学语文教学参考：高中版》 |2023年第40期|17-19|共3页
作者
周雨微;
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作者单位

苏州大学文学院;

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正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
初中语文; 论说; 文言文; 思辨性阅读;

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