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先深耕再训练——文本细读基础上统编教材的二次开发

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开发文本的写作资源,发挥教材对写作的指导功能,需要教师抓住文本特质这一课文的解读起点,立足文本细读这一课堂的教学重点,激活学生的生活共鸣点,先"深耕细作",唤醒学生的生活体验,然后逐步训练。这样,一定能够让学生在我们的语文课堂上有实实在在的获得感。

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来源
《中学语文教学参考：高中版》 |2020年第21期|P.15-16|共2页
作者
李中华;
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作者单位

江苏省姜堰区励才实验学校江苏泰州225500;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
深耕; 训练; 文本特质; 文本细读;

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