疑处入手 问中寻解——《为了忘却的记念》教学一得

李永林

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《论语》有:"不愤不启,不悱不发。"问题凝滞于心,进而寻找解决的途径与方法,引导学生从文本疑难处或者矛盾处入手,提升学习能力,提升学科核心素养。这是高效课堂的本质所在。而"学科核心素养的培养需要引导学生在问题解决中学习",当学生思维遇到瓶颈时,教师寻其紧要之处,合理、适时的点拨就显得很有必要。《为了忘却的记念》是统编版选择性必修(中册)第二单元中的文章。这篇文章行文深奥,内容隐晦,由于时代的差异,学生对文本理解有一定困难。我们教学时如果能引导学生从疑处入手,则可以化难为易。

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来源
《中学语文教学参考：高中版》 |2021年第25期|P.46-48|共3页
作者
李永林;
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作者单位

临泉县第一中学安徽阜阳236400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
学科核心素养; 不愤不启; 高效课堂; 不悱不发; 化难为易; 文本理解; 途径与方法; 核心素养的培养;

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