学习任务群里的文本细读

陈兴才

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学习任务群里的文本细读

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一、学习任务群从不忽视文本细读认为学习任务群忽视文本细读,几乎是当前中学语文教学最大的误解,质疑者也大多以此来说事——因为未实践而想当然,或选择性取样,把操作中的具体偏差(任何时期、任何语文教学形态,都会有设计和课堂实践的高下、优劣之分)当成学习任务群的原生问题。之所以会出现忽视文本细读现象,应该与以下两点有关:一是学习任务的形式本身不合理.

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来源
《中学语文教学参考：高中版》 |2021年第31期|P.3-5|共3页
作者
陈兴才;
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作者单位

西安交通大学苏州附属中学江苏苏州215021;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
课堂实践; 中学语文教学; 学习任务群; 文本细读; 质疑者; 想当然; 选择性; 不合理;

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