高中语文“读-赏-写”教学实施方法分析

许小花

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高中语文“读-赏-写”教学实施方法分析

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随着教学改革的深入推进,原有课堂教学模式的弊端凸显,不足以适应当下教育形式的发展。从语文课堂教学目标出发,将阅读、赏析与写作教学进行有机融合,不仅可以节省教学时间,还可以实现对学生多种能力的培养。在高中语文课堂开展读、赏、写为一体的教学,对提高教学质量、提升学生的学习效果有着十分重要的作用。本文结合自己的教学经验,简单阐释了读、赏、写三者之间的关系,分析了当前高中语文课堂存在的问题,并以案例教学的方式分析了读、赏、写的教学实施方法。

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来源
《中学语文》 |2022年第15期|75-76|共2页
作者
许小花;
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作者单位

浙江义乌市义亭中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
教学方法; 阅读; 赏析; 写作;

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