Hawgent环境下基于APOS理论的数学概念教学设计——以“指数函数”为例

王亚婷; 周莹

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cqvip:APOS理论为数学概念学习而生,能从思维层次上反映数学概念从具体到抽象这一心理结构的过程性.以高中学习的指数函数及其性质为例,基于APOS理论的活动、过程、对象和图式4个阶段,借助Hawgent动态技术软件设计教学,旨在改善传统枯燥乏味的概念学习,提升学生的思维品质,激发学生的学习兴趣,培养学生探究学习,自主建构知识、学会自主学习的习惯.

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来源
《中学数学研究（下半月）》 |2019年第10期|P.F0002-F0002|共2页
作者
王亚婷; 周莹;
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作者单位

[1]广西师范大学数学与统计学院 541006;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O1-4;
关键词
APOS理论; Hawgent; 指数函数; 概念教学;

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