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殊途何以同归:解题教学的一种追求

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摘要

一题多解是很多教师在解题教学过程中经常开展的教学活动，然而重视引导学生跟进思考，为什么这道数学题有这么多的解法却常常因师而异，缺少最后反思、提炼、升华的“临门一脚”，往往会造成解题教学“入宝山而空返”．本文以一道中考试题的多解探求为例，反思问题的深层结构，并思考解题教学中的一些追求，与同行研讨．

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来源
《中学数学（初中版）》 |2015年第9期|94-95|共2页
作者
葛存燕;
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作者单位

江苏省苏州市高新区实验初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
解题教学; 一题多解; 教学活动; 教学过程; 引导学生; 中考试题; 深层结构; 数学题;

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