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位置与数量关系:几何入门教学的用力点——以七年级“相交线”教学设计为例

         

摘要

最近一次教学研讨活动中,笔者执教了七年级“相交线”研讨课,得到与会老师好评,本文整理该课的教学设计,并阐释相关教学立意,与更多同行研讨.

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