知识与方法共存 思维及智慧齐飞——一道函数题命制的立意思考与命制经历

宫前长

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高中数学教学中,常常通过各种考试检测学生在数学学习过程中对数学概念的掌握、数学方法的应用、数学思维能力的提升以及学生的数学核心素养的养成到达哪一个层次(学得如何?);同时也能够检查教师自身在数学教学中对教材的处理、数学概念的讲解、数学微专题等方面的启发、引导和拓展处于哪一个阶段(教得如何?).要想得到比较科学、准确的判断结果,数学考试题目命制的质量是关键.笔者依据多年的命题经验,积累了一些命制试题的经验和思考,与各位同仁分享.

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来源
《中学数学：高中版》 |2019年第4期|59-61|共3页
作者
宫前长;
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作者单位

甘肃省天水市第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O1-4;
关键词
数学教学; 立意; 函数; 共存; 知识; 数学学习过程; 数学思维能力; 数学概念;

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