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设计三维活动,助推初中数学综合与实践活动课有效实施——以探索“双钩函数”性质的教学设计为例

         

摘要

<正>随着课题组对初中数学综合与实践活动课的深入研究,笔者更清楚地认识到该领域课程的开设意义:引导学生做真正的"深度学习".传统数学课堂中不可避免要留给学生足够的时间进行基础知识、基本技能的训练,这也是落实"双基"的需要,但势必压缩了问题探究的时间,淡化了数学知识的形成过程.为努力寻求探究和训练的平衡,多数情况下我们只能组织局部探究.随着数学学科核心素养地位的不断提升,数学育人价值的

著录项

  • 来源
    《中学数学》 |2020年第10期|14-17|共4页
  • 作者

    徐俊;

  • 作者单位

    江苏省南京市雨花台中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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