问题渐次展开，迁移自然融合，折叠之蔓应运而生——以折叠专题复习为例

张浩杰

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问题渐次展开，迁移自然融合，折叠之蔓应运而生——以折叠专题复习为例

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＜正＞爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要."意在问题是教师教学的心脏,是学生学习的阶梯.初三一轮复习,若能关注问题链的设计,以问题为载体,组织由点及面渐次展开的数学活动,必能把相关知识的复习课演变为学生再学习、再发现、再创造的过程,从而激发学生的内在学习动力,拓宽、拓深思维的广度与效度,真正促进学生在复习中再归纳、再提炼能力的提升.笔者结合实践,撰文如下,与大家交流.

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来源
《中学数学》 |2020年第18期|33-34|共2页
作者
张浩杰;
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作者单位

江苏省海门市东洲国际学校;

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正文语种 chi
中图分类数学;
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