一节探究“三角形内角和”的教学思考

赵人伟

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一节探究“三角形内角和”的教学思考

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＜正＞老子说:"道生一,一生二,二生三,三生万物."卜以楼教授在《生长数学》中也提到:"要求我们基于问题,积极思维,探求规律.只有把握了规律,才能三生万物."在数学教学中,打开学生的思维,培养学生思维的开阔性、延展性至关重要.接下来笔者就参加2020年12月淮北市初中数学教研活动暨淮北市张森名师工作室活动的经历,结合淮北市海宫中学牛新荣老师的"三角形的内角和"课堂教学,谈谈自己的思考:

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来源
《中学数学》 |2021年第10期|52-53|共2页
作者
赵人伟;
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作者单位

安徽省淮北市杜集区教育局;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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