浅谈初中道德与法治教学形式

李丹

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初中阶段是培养学生道德品质与心理素质的关键时期,教师在开展初中道德与法治教学时,不能只关注学生是否掌握知识,还要关注学生是否通过学习提升了综合素质。只有在教学中提升了学生的道德品质和综合素质,才是有效的道德与法治教学。随着经济和社会的不断发展,是否具有创新能力成为评价一个人的重要标准之一。因此,在课堂教学过程中,教师为了培养学生的创新能力,就要运用多样化的教学形式和教学方法,培养学生的创新精神。在初中道德与法治教材中,有许多内容都对学生的创新能力提出了一定的要求。因此,教师在教学中,要让学生动手、动脑,激发学生对道德与法治的学习兴趣,让学生在欢乐的氛围中学习具体的知识。因此,笔者在本文将通过兴趣激发、尊重主体、培养创新精神等三个方面进行阐述,致力于打造高效的初中道德与法治课堂。

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来源
《中学政史地：教学指导版》 |2022年第2期|9-10|共2页
作者
李丹;
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作者单位

山东聊城文轩初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
学生道德品质; 道德与法治; 教学方法; 综合素质; 创新能力; 兴趣激发; 创新精神; 心理素质;

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