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初中历史教学中学生自主学习能力培养策略

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摘要

初中历史涵盖较多的知识内容,时间跨度大。有些学生采取硬性记忆的方式学习历史,虽然能够在段时间内记住历史事件的发生时间、事件经过以及历史意义等,但是记忆效果不明显,容易混淆或忘记。所以,教师需在教学中通过科学的引导和组织,促使学生自主探究,使学生在自主学习和探究的过程中深刻认识和理解知识。

著录项

来源
《中学政史地：教学指导版》 |2022年第5期|69-70|共2页
作者
蒋振华;
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作者单位

江苏省苏州市平江中学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中历史; 学生自主探究; 记忆效果; 自主学习能力培养策略; 自主学习和探究; 认识和理解; 时间跨度; 中学生;

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