议题式教学在高中政治课堂中的应用

赵志涛

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随着社会的不断发展和进步,对学生的思想道德标准也提出了更高的要求,使高中思政教育面临着严峻的挑战。采用议题式教学能够让学生积极地参与到课堂讨论中来,帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。一、围绕教材内容确定议题议题是开展教学活动的基础。议题与主题不同,议题更加具体、更加有针对性,方便学生和教师进行深入互动和探讨。比如,“爱”是一个宏观的主题,但是其中的父爱、母爱、朋友之间的爱等才是高中政治教学的议题。议题没有固定的形式和内容。对于教师来说,一个好的议题能使教学过程更加紧密和系统。其实不难发现,人教版高中政治教材中所涉及的政治学习内容虽然广泛,但也有相似之处。在实际的教学过程中,教师就可以根据教材内容的不同主旨进行划分,确定议题。比如思想政治必修1中,基本上每个小节都会涉及经济消费这个主体,在实际教学过程中,教师就可以确定诸如市场经济、生活消费、经济制度等多个议题,带领学生进行知识的分类和同类知识的学习,引导学生对相似内容进行更细致的分类和归纳。

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来源
《中学政史地：教学指导版》 |2022年第6期|50-51|共2页
作者
赵志涛;
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作者单位

山东省东明县实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
思想道德标准; 高中政治教学; 高中政治课堂; 高中政治教材; 课堂讨论; 学习习惯; 教材内容; 教学活动;

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