信息技术与小学语文朗读教学融合的实践研究

彭佰毅

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cqvip:利用现代信息技术创设朗读情境,激发学生的阅读思维,为学生的思维活动建立浓厚的兴趣和丰富的情感基础,促进学生语文朗读能力的提升文学思维的延伸与扩展。小学语文新课程标准指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感晤,在读中培养语感,体验品味。可见在新的语文课程标准下,朗读已定位成阅读教学的“热点”。面对信息技术与语文教学融合的新形势,作为一名语文教师就不得不对“朗读”这个众人关注的语文改革的焦点做一番深入思考,进行与现代教育技术融合的教学实践研究。

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来源
《中学生作文指导》 |2019年第29期|P.170-170|共1页
作者
彭佰毅;
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作者单位

河北省临西县姚楼校区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
信息技术融入朗读教学; 多媒体化; 电子白板; 录制音视频;

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