挖悬念、觅线索、串情节——基于“问题—解决”型的高考英语读后续 写教学探究和思考

严徐芳

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读后续写要求学生在阅读一篇350词左右的短文后，根据短文内容、两个续写段落的开头语和短文中的10个关键词续写一篇150词左右的短文，所续写短文和阅读短文必须具有逻辑衔接，结构完整，同时能准确使用5个以上的关键词（教育部考试中心，2015）。自2016年10月浙江省英语高考新考改以来，一共八次考试中，六次考查续写；六次续写真题里，五次的文章核心矛盾都是“问题—解决”型，且全是“人与自然（动物）”的矛盾类型。

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来源
《中学生作文指导》 |2020年第18期|P.1-2|共2页
作者
严徐芳;
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作者单位

绍兴市柯桥区越崎中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
高考英语; 读后续写; 教学; 思考;

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